Foto: EP

 

De los 10.243 chicos y chicas que formaron parte del estudio, algo menos de la mitad (48%) tenía poca experiencia en la lectura por placer o no empezó a hacerlo hasta más tarde en su infancia. La mitad restante había pasado entre tres y diez años leyendo por placer.

 

Los analistas vinculan la lectura por placer a una edad temprana a un rendimiento positivo en la adolescencia en pruebas cognitivas que medían factores como el aprendizaje verbal, la memoria y el desarrollo del habla, y en el rendimiento académico escolar. De igual manera, también encuentran relación con el bienestar mental. 

 

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