La Consellería de Educación fija para abril las pruebas de diagnóstico de Primaria y ESO del curso 2025/26

La Consellería de Educación, Ciencia, Universidades y Formación Profesional de la Xunta de Galicia ha publicado este viernes en el Diario Oficial de Galicia (DOG) las instrucciones para el desarrollo de la evaluación de diagnóstico dirigida al alumnado de cuarto curso de educación primaria y segundo curso de educación secundaria obligatoria (ESO) para el presente curso escolar.

Según recoge la resolución, las pruebas para los alumnos de 2º de ESO se llevarán a cabo entre los días 13 y 17 de abril de 2026, mientras que el alumnado de 4º de Primaria realizará sus evaluaciones del 20 al 24 de abril. Los centros educativos deberán completar la corrección y grabación de datos antes del 5 de mayo.

En la evaluación de diagnóstico de cuarto curso de educación primaria se evaluarán la competencia matemática, las competencias en comunicación lingüística en Lengua Gallega y Literatura, en Lengua Castellana y Literatura y en Lengua Extranjera: Francés e Inglés, y los objetivos de las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

En la evaluación de diagnóstico de segundo curso de educación secundaria obligatoria se evaluarán la competencia matemática, las competencias en comunicación lingüística en Lengua Gallega y Literatura, en Lengua Castellana y Literatura y en Lengua Extranjera: Alemán, Francés e Inglés, y los objetivos de las materias de Geografía e Historia, Física y Química y Biología y Geología.

En este contexto, la Administración educativa priorizará el formato digital en línea para la realización de estas pruebas y los cuestionarios de contexto. El uso de papel será excepcional y solo se permitirá por causas justificadas relacionadas con la falta de equipos informáticos en el centro.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La normativa contempla medidas de adaptación para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, que pueden incluir ajustes de tiempo, formatos adaptados o medios técnicos. En relación con la adaptación de formatos, en el caso de pruebas en papel, se proporcionará un único modelo en formato digital editable y pdf listo para la impresión ajustado a los perfiles del alumnado con TEA, TDAH o dislexia, de acuerdo con los protocolos publicados por la Consellería.

Este modelo deberá ser editado por el profesorado de cada centro para conseguir una mejor adaptación a las necesidades específicas de su alumnado antes de ser impreso en el centro educativo. En el caso de pruebas digitales en línea, no será necesario ningún trabajo por parte del profesorado del centro, ya que la plataforma digital incorporará las herramientas necesarias para facilitar al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo el acceso a las pruebas.

Con todo, una vez finalizado el proceso, los centros dispondrán de un informe de resultados desglosado en seis niveles de desarrollo competencial. Finalmente, la resolución establece un reconocimiento de 20 horas de formación para el profesorado que participe activamente en la coordinación, aplicación y corrección de estas pruebas de diagnóstico.