Una veintena de centros gallegos se suman al modelo educativo patrimonial 'Ponte...nas Ondas!', reconocido por la UNESCO

Una veintena de centros de Galicia han incorporado a sus aulas el modelo de educación patrimonial 'Ponte...nas Ondas!', reconocido por la UNESCO en 2022, según ha informado la Consellería de Cultura, Educación, FP e Universidades, que ha publicado la resolución de la convocatoria para seleccionar dichos centros.

El objetivo de Educación es ir incorporando de forma progresiva al sistema público ese modelo internacional, que ha sido reconocido como ejemplo de buenas prácticas en materia de sensibilización con el patrimonio en la infancia.

Este curso, se incorporan a la red de centros 'Ponte...nas Ondas!' dos centros de la provincia de A Coruña (IES de Catabois en Ferrol e IES Fontexería en Muros); tres centros de la provincia de Ourense (CPI Antonio Failde en Coles, CEIP Ben-Cho Shey en O Pereiro de Aguiar y CPI Virxe da Saleta en San Cristovo de Cea).

De la provincia de Pontevedra se suman 15 centros: IES Antón Losada de A Estrada; IES Terra de Turonio de Gondomar; CEIP de Petelos en Mos; IES de Ponte Caldelas; IES do Barral en Ponteareas; IES Luís Seoane e IES Sánchez Cantón de Pontevedra; CEP Altamira e IES Pedras Rubias de Salceda; CEP Carlos Casares e IES Salvaterra de Miño en Salvaterra; IES Indalecio Pérez Tizón de Tui; y CEIP Seis do Nadal, EEI Villa Laura, e IES Politécnico en Vigo.

El proyecto 'Ponte...nas Ondas!' nació en 1995 de la mano de la Asociación Cultura e Pedagózica del mismo nombre, en la eurorregión Galicia-Norte de Portugal, como herramienta para favorecer el estrechamiento de lazos entre las comunidades educativas del sur de la provincia de Pontevedra y el Alto Minho, y para tender puentes de comunicación entre gallegos y portugueses.

En 2002 asumieron el compromiso de intentar recuperar e impulsar el Patrimonio Cultural Inmaterial común para Galicia y Portugal y, en 2022, el XVII Comité Intergubernamental de la UNESCO aprobó su inscripción en el Registro de Buenas Prácticas del Patrimonio Cultural Inmaterial como un modelo de referencia.