Organizaciones educativas piden preparar al profesorado para abordar en el aula la emergencia climática o las fake news

El Movimiento 4.7, formado por 41 entidades del ámbito educativo, ha apostado por reformar el perfil docente para que el profesorado "esté preparado para abordar en el aula retos como la emergencia climática, la desinformación o la polarización social".

Ante el proceso de reforma de la profesión docente que actualmente está impulsando el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, la red plantea también integrar la ciudadanía global de forma obligatoria y evaluable en todas las asignaturas; y garantizar que esta formación esté presente desde la universidad hasta la formación permanente.

En concreto, el Movimiento 4.7 propone que la formación en ciudadanía global comience desde el primer curso de los grados de Educación Infantil, Primaria y Pedagogía, se consolide en el Máster de Formación del Profesorado y esté presente en las prácticas. Asimismo, reclama una oferta estable y acreditada de formación permanente, reconocida oficialmente y vinculada al desarrollo profesional.

Además, plantea la creación de una figura referente en cada centro educativo que impulse este enfoque de manera transversal y coordine al equipo docente para integrarlo en el proyecto educativo.

Este trabajo colaborativo que buscaría también preparar al profesorado para fomentar entre el alumnado el pensamiento crítico, la alfabetización mediática, la convivencia intercultural y la participación democrática.

Para el Movimiento 4.7, la reforma educativa actual "no debe ser solo un debate técnico, ya que la educación no es neutra ni ajena a los desafíos globales actuales". Por ello, defiende que "la reforma docente no puede limitarse a ajustes administrativos".

"Requiere una visión a largo plazo que permita tomar decisiones coherentes con los retos contemporáneos y futuros", señala la responsable del Departamento de Incidencia Política de la ONG Entreculturas y miembro del grupo de trabajo de Incidencia del Movimiento 4.7, Lucía Rodríguez.

La red subraya además que la educación "es un derecho humano reconocido en la Declaración Universal de Derechos Humanos, lo que compromete a los Estados a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad". "Una meta, que también se recoge en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, cuya consecución pasa de forma imprescindible por fortalecer la profesión docente, incorporando conocimientos que impulsen la cohesión social y la construcción democrática", apunta.

"La reforma de la profesión docente es una oportunidad histórica. Si queremos una educación que forme ciudadanía crítica, comprometida y capaz de afrontar los retos globales, necesitamos docentes con una formación sólida, un acompañamiento continuo y un reconocimiento social real. Es una decisión estratégica de país", afirma Eduardo Ochoa de Aspuru Gutiérrez, miembro del equipo coordinador del Movimiento 4.7.

Un proceso que, según defiende la red, "debe garantizar transparencia y abrirse a la participación de la comunidad educativa, la sociedad civil y la ciudadanía en su conjunto", ya que, a su juicio, la reforma docente "no es una cuestión técnica: es una decisión que marcará el modelo educativo de España durante las próximas décadas que requiere de corresponsabilidad, valentía política y un consenso social".