La USC y la UDC evalúan una metodología de aprendizaje nueva ante un paro cardiorrespiratorio dirigida a niños con TEA

Un equipo interdisciplinar de las Universidades de Santiago de Compostela (USC) y A Coruña (UDC) ha evaluado una metodología nueva para el aprendizaje de la actuación en niños con trastorno del espectro autista (TEA) de entre 8 y 12 años ante un paro cardiorrespiratorio, basada en el uso de pictogramas y simulación.

En concreto, los resultados han mostrado "mejoras significativas" en la ejecución de pasos clave del soporte vital básico (SVB) tras la intervención formativa, "demostrando una adquisición de habilidades comparable a la de niños con desarrollo neurotípico".

En este contexto, la USC ha subrayado en una nota de prensa que la formación en reanimación cardiopulmonar desde temprana edad "es una de las estrategias más eficaces". Sin embargo, el equipo de investigación ha señalado que los programas de formación existentes "tienden a excluir o no adaptarse adecuadamente a los niños con discapacidad, lo que demuestra una brecha significativa tanto a nivel educativo como social".

Por ello, las doctoras Aida Carballo Fazanes y Alba Elena Martínez Santos, de la USC y la UDC, respectivamente, han desarrollado y evaluado una intervención basada en simulación que incorpora materiales adaptados mediante pictogramas para el entrenamiento en la identificación y actuación ante un paro cardiorrespiratorio.

"Ante la falta de pictogramas específicos para la formación en SVB en este grupo, algunos fueron diseñados de forma original por el propio equipo de investigación, con la colaboración de un estudiante de medicina como ilustrador", han detallado.

Actualmente están trabajando en su registro con el objetivo de que se utilicen y se transfieran a otros contextos educativos y sanitarios.